Pondok Pesantren Modern - Apa belajar mandiri yang sekolah mementingkan konsep ini dan bagaimana bisa cara ini untuk belajar Orang tua juga mempromosikan rumah? scoyo jawaban CEO Daniel Bialecki.
Konsep independen (atau self-regulated) belajar berasal dari pendidikan progresif dan dikembangkan awal abad 20. Untuk saat ini, sampai saat ini, sekolah baru pemikiran dan mengajar bentuk dengan penting. Di tengah pembalikan dalam terhadap model pembelajaran konvensional pola pikir adalah self-aktivitas individu anak: Jadi siswa harus sendiri menentukan bagaimana, kapan, seperti di mana dan dengan siapa mereka belajar.
Berikut reformis pendidikan seperti Johann Heinrich Pestalozzi, Friedrich Froebel, Maria Montessori dan Freinet menuntut penghapusan kurikulum dan catatan: Anak-anak harus memiliki target pembelajaran mereka diizinkan untuk menentukan dan mengikuti kepentingan masing-masing dan kecepatan belajar mereka sendiri. Banyak dari mereka mendirikan pembibitan mereka sendiri dan / atau sekolah di mana mereka konsep pendidikan mereka dan ide-ide ke dalam praktek menyampaikan (ed).
Motivasi melalui pembelajaran gratis? Bagaimana itu bisa bekerja?
Di balik konsep belajar mandiri adalah gagasan bahwa anak-anak belajar sendiri senang jika mereka dapat melakukannya untuk motivasi diri. "Segala sesuatu yang kita lakukan dengan sukacita, mudah bagi kita," tekanan scoyo CEO Daniel Bialecki dan menyatakan bahwa anak-anak akan menempatkan kekuatan jauh lebih sedikit dalam motivasi mereka ketika mereka berurusan dengan konten yang mereka sukai. Dengan cara ini, mereka bisa mengarahkan energi mereka dan fokus pada hal yang benar-benar penting: subjek belajar.
Umumnya menghubungi guru dan orang tua dalam reformasi model pendidikan pendidikan peran dominan mereka kembali: Daripada berpura-pura dan untuk mengontrol, mengamati, membantu dan mempromosikan kekuatan dan kelemahan masing-masing.
Juga mempromosikan belajar mandiri di rumah
Kepercayaan mengambil kendali
"Belajar Self-diarahkan adalah kepercayaan tanpa syarat pada anak saya ke depan," jelas Daniel Bialecki, tetapi hanya jatuh banyak orang tua dan guru sulit. "Anak-anak ingin belajar," kata sang ayah. Mereka mengembangkan strategi pembelajaran mereka sendiri dan penjelasan bahwa kita harus mencoba sebagai orang tua untuk menerima, bahkan jika itu tidak selalu mudah.
Direktur scoyo mendesak orang tua untuk di, untuk memberikan kesempatan untuk menemukan cara sendiri untuk mencoba pendekatan yang berbeda dan dengan demikian menerapkan kreativitas mereka sendiri anak-anak mereka. Dia mengerti menyenangkan dan minat dalam subjek merupakan prasyarat untuk keberhasilan pembelajaran.
Digunakan dengan benar: media baru mempromosikan motivasi
"Setiap bentuk dukungan yang saya berikan tentang belajar mandiri di rumah, (...) adalah per se baik", mendorong Bialecki orang tua. Ini termasuk kondisi seperti, tempat yang tenang ramah anak-anak untuk bekerja dan kepercayaan pada bagian dari orang tua, tetapi juga impuls pembelajaran inovatif, karena mereka menawarkan media baru.
"Bantu seperti komputer, tablet, dll memiliki keuntungan luar biasa menjadi anak-anak, mereka ingin menggunakan." Juga, diberikan dari scoyo studi ditugaskan menunjukkan bahwa anak-anak yang bekerja dengan platform pembelajaran online, sering memiliki motivasi positif dan antusiasme awal yang tinggi. Mereka bisa lebih dari pada suatu topik.
Ditambahkan ke banyak peluang yang ditawarkan oleh interaksi dari teks, gambar dan suara dalam penyusunan (sekolah) material. Ini "cara hidup untuk memberikan pengetahuan" mempromosikan kemauan untuk belajar, sebagai anak-anak akan menemukan ritme mereka sendiri dan kepentingan individu dapat mengikuti.
"Memperkuat kembali" anak-anak
Promosi utama adalah untuk Bialecki tetapi, yang "anak untuk memberikan rasa percaya diri dan rasa percaya diri dengan tangan," menurut motto reformasi Maria Montessori: "Bantu saya untuk melakukannya sendiri!".
Mandiri belajar - yang sekolah menawarkan itu?
Konsep reformasi pendidikan seperti belajar mandiri hari ini daripada sebelumnya dan sekarang sedang diimplementasikan di banyak sekolah keadaan normal. Satu berbicara dalam konteks ini untuk "Open Learning" atau "Buka pelajaran". Bentuk yang paling umum dari belajar mandiri di sekolah adalah:
Pekerjaan bebas: pilih siswa dari konten pembelajaran mereka baik seluruhnya gratis atau dari kolam bahan dan mengeditnya.
Jadwal Mingguan: Dalam Siswa jadwal mingguan harus diselesaikan dalam waktu seminggu tugas yang dipilih sendiri. Mereka mengatur belajar itu sendiri.
Stasiun belajar: stasiun menunjukkan dengan jenis mandiri belajar tugas yang berbeda atau topik yang akan diedit oleh siswa. Pilih dari dirinya sendiri, dalam rangka apa, dengan siapa dan kapan mereka melakukan tugas wajib dan pilihan individu.
bentuk-bentuk pembelajaran mandiri adalah pekerjaan proyek, pembelajaran menemukan dan belajar dengan mengajar.
Mereformasi sekolah pendidikan seperti Montessori dan sekolah Waldorf atau yang disebut sekolah gratis untuk melangkah lebih jauh di sekolah-sekolah ini tidak hanya belajar ditentukan sendiri, tetapi juga diselenggarakan ditentukan sendiri dan berhasil. Beberapa sekolah tersebut menahan diri sepenuhnya dari catatan, jadwal tetap dan kali pelajaran tetap.
Ketika memilih sebuah sekolah yang sesuai Bialecki menyarankan orangtua untuk "mengambil gambar dari para guru". Yang guru menentang membawa kepercayaan diri, memutuskan untuk sekolah yang tepat - tidak peduli apakah Montessori, Waldorf atau arus utama sekolah.
Film Tip: Dokumentasi Alphabet
Alphabet dokumenter Erwin Wagenhofer diperlakukan persis topik ini dan mengambil satu langkah lebih jauh. Wagenhofer dikritik dalam beberapa gambar menakutkan meritokrasi hari ini, dan pada saat yang sama memperkenalkan protagonis yang telah mengambil jalan yang sangat berbeda, jauh dari tanda dan tujuan pembelajaran. film daun dalam hal apapun tanda dan pemikiran. Dia menangkap semangat waktu.
0 comments:
Post a Comment